Beschreibung
Die Zusatzqualifikation Fachpädagog:in für Entwicklungsbegleitung bei Förderbedarf ist modular aufgebaut. Ein Einstieg ist somit jederzeit und auch ortsunabhängig möglich.
Alle Seminare werden in Präsenzform an unseren Standorten deutschlandweit angeboten sowie als Onlineseminare. Teilnehmer:innen haben somit maximale Flexibilität bei der Terminlegung und der Auswahl des Seminarformats. Online- und Präsenzformate sind kombinierbar.
Kinder verhalten sich nicht immer gleich. Sie durchleben unterschiedliche Entwicklungsprozesse und daraus können unterschiedliche individuelle Förderbedarfe entstehen.
Diese Seminarreihe vermittelt Dir ein umfangreiches Verständnis zur Entwicklung von Kindern und Du bekommst einen Überblick über entsprechende Betreuungskonzepte und Förderbedarfe.
Der Schwerpunkt liegt auf der frühkindlichen Entwicklung und Förderung von 0-6 Jahren, es werden jedoch vereinzelt auch Entwicklungsthemen bis in das Teenageralter betrachtet.
Inhalte
- AD(H)S in der Kita (Förderungsbedarf)
- Hochsensible Kinder (Förderungsbedarf)
- Psychische Auffälligkeiten im Kindesalter erkennen (Förderungsbedarf)
- Störungen im Autismus-Spektrum (Förderungsbedarf)
- Elterngespräche führen mit Eltern von Kindern mit besonderem Förderbedarf (Förderungsbedarf)
- Verhaltensauffälligkeiten (Förderungsbedarf)
- Frühe Regulationsstörungen (Förderungsbedarf)
- Sinneswahrnehmung (kindliche Entwicklung)
- Frühkindliche Reflexe (kindliche Entwicklung)
- Regulationsstörungen (kindliche Entwicklung)
- Sprachentwicklung (kindliche Entwicklung)
- Sexualentwicklung (kindliche Entwicklung)
- Frühkindliche Bindung (kindliche Entwicklung)
- Entwicklungsbedingte Ängste (kindliche Entwicklung)
- u.v.m.
Ausbildungsstruktur und Buchungsablauf
Ausbildungsstruktur
Insgesamt 96 Unterrichtseinheiten, davon
48 UE aus der Reihe Fachkraft für Kinder mit Förderungsbedarf (davon min. 24 UE aus dem Bereich Seminarempfehlungen)
und 48 aus der Reihe Fachkraft für kindliche Entwicklung (davon min. 24 UE aus dem Bereich Seminarempfehlungen).
Die insgesamt 96 Unterrichtseinheiten (à 45 Min) sind im Präsenz- oder Onlineformat flexibel buchbar.
Alle Unterrichtseinheiten in Form von Wahlseminaren
(Präsenzseminare i.d.R. wochentags 09-16 Uhr, Onlineseminare i.d.R. wochentags 09-16 Uhr oder 17-20 Uhr)
Der Einstieg in die Zusatzqualifikation ist jederzeit möglich. Die Reihenfolge der Seminarbelegung ist frei wählbar. Die Zusatzqualifikation sollte eine maximale Dauer von 48 Monaten nicht überschreiten.
Präsenzformat:
Teilnehmer:innen können alle Seminarangebote in Präsenzform flexibel nutzen. Auch das Besuchen von Onlineterminen ist möglich. Dieses Format bietet maximale terminliche Flexibilität.
Hybridformat:
Teilnehmer:innen können alle Online-Seminarangebote flexibel nutzen sowie bis zu 50 % der Untererrichtseinheiten aus unseren Präsenzangeboten wählen.
Onlineformat:
Teilnehmer:innen können alle angebotenen Onlineseminare flexibel belegen.
Hinweis zum Buchungsablauf
- Buche zunächst die gesamte Reihe auf der Webseite
- Nach der Buchungsbestätigung erhältst du eine Email und die Möglichkeit eigenständig die einzelnen Veranstaltungstermine zu wählen
- Eine vorherige Teilnahme an den Fachkraftreihen "Kindliche Entwicklung" oder "Förderungsbedarf" ist innerhalb von 3 Monaten nach Abschluss vollständig an diese Reihe anrechenbar
Seminarempfehlungen zu Fachkraft für Kinder mit Förderungsbedarf
Elterngespräche führen mit Eltern von Kindern mit besonderem Förderbedarf | |
Förderung von Kindern und Jugendlichen | |
Kinder mit besonderen Auffälligkeiten | |
Psychische Auffälligkeiten im Kindesalter erkennen | |
Umgang mit herausforderndem Verhalten | |
Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen | |
Verhaltensungewöhnliche Kinder in der Kita | |
Wahrnehmung und Wahrnehmungsstörungen | |
Was tun bei herausforderndem Verhalten - Neue Lösungen mit den 4 Grundbedürfnissen |
Wahlseminare zu Fachkraft für Kinder mit Förderungsbedarf
ADHS - Bekanntes und Neues aus der Hirnforschung | |
ADHS - Grundlagen und Strategien für den Umgang | |
Depression und Angst bei Kindern | |
Einführung in die Kunsttherapie | |
Entwicklung des kindlichen Essverhaltens und Umgang mit ernährungpsychologischen Auffälligkeiten | |
FASD - Alkohol in der Schwangerschaft - Fatale Folgen ein Leben lang | |
Hochbegabte Kinder in der Kita | |
Hochsensible Kinder in der Kita | |
Inklusion in der Offenen Arbeit | |
Inklusive Beratung und Gesprächsführung mit Eltern und Teams |
Kinder mit Wahrnehmungsstörungen im Schulalltag | |
Kinderarmut - Eine Herausforderung für Kinder und Fachkräfte | |
Leichter lernen können - Kinesiologie als Unterstützung in der Pädagogik | |
Mutismus - Kinder, die schweigen | |
Psychische Störungen im Grundschulalter | |
Schreien, Klammern, Angst - frühe Risiken durch Regulationsstörungen | |
Still und Stark - Schüchterne und introvertierte Kinder in der Kita | |
Stimmübungen und Stimmtraining für Kinder | |
Störungen im Autismus-Spektrum | |
Teamarbeit und Kooperation im Umgang mit Kindern mit Förderungsbedarf |
Umgang mit Dyskalkulie - Rechenschwäche erkennen und begleiten | |
Umgang mit Legasthenie | |
Umgang mit psychisch beeinträchtigten Eltern und Hilfestellung für Kinder | |
Umgang mit von ADHS betroffenen Kindern | |
Verhaltensauffällige Kinder im Familiensystem | |
Visuelle Hilfsmittel in der Arbeit mit autistischen Menschen | |
Was ist noch normal? Besondere Verhaltensweisen verstehen und begleiten | |
Wie Lernen leichter gelingt - Alltagshilfen bei Konzentrations- und Aufmerksamkeitsschwierigkeiten |
Seminarempfehlungen zu Fachkraft für kindliche Entwicklung
Erkenntnisse aus der Hirnforschung - Einführungstag | |
Erkenntnisse der Bindungsforschung für die U3-Arbeit | |
Frühkindliche Bindung schaffen und stärken | |
Kinder und ihre Entwicklung verstehen - Entwicklungspsychologische Grundlagen (0-6) | |
Mit entwicklungsbedingten Ängsten feinfühlig und spielerisch umgehen | |
Psychische Auffälligkeiten im Kindesalter erkennen | |
Sexualentwicklung und Sexualpädagogik | |
Sichere Beziehung zwischen Fachkraft und Kind | |
Soziale Kompetenz - wie sie entsteht | |
Trotz allem - Wenn Kinder ihren eigenen Willen entdecken |
Wahlseminare zu Fachkraft für kindliche Entwicklung
Autonomie aushalten und Freiräume geben | |
Bedürfnisorientierte Pädagogik | |
Corona- Kids: Entwicklungsbedingungen und Folgen der Pandemie bei Kindern von 0-10 Jahren | |
Der Topf beginnt im Kopf - Unterstützung der Sauberkeitsentwicklung ohne „Töpfchentraining“ | |
Die Spiel- und Bewegungspädagogik von Elfriede Hengstenberg - Entfaltung der kindlichen Persönlichkeit | |
Die Sprache der Kinder sprechen | |
Die offene Arbeit - Chance auf Entlastung und mehr Qualität | |
Dokumentation mit Bildungs- und Lerngeschichten (Learning Stories) | |
Elternarbeit zur Bildung von Sprache | |
FASD - Alkohol in der Schwangerschaft - Fatale Folgen ein Leben lang |
Förderung linkshändiger Kinder im Kita-Alltag und Wissenswertes über die Händigkeit | |
Gene und Gehirn - Epigenetik der 2. genetische Code | |
Geschlechtersensible Pädagogik mit Kindern und Jugendlichen ab 6 Jahren | |
Geschlechtervielfalt in Krippe und Kita | |
Gesunde Ernährung für Kinder | |
Handys in der Kita - mehr Potenzial als Schrecken | |
Hauen, beißen, kratzen in Krippe und Elementarbereich | |
Herausforderung Late-Talker - Was tun, wenn die Sprache auf sich warten lässt? | |
Ich will ja, aber es geht irgendwie nicht! - Wie frühkindliche Reflexe die Entwicklung der Kinder beeinflussen | |
Interaktionsqualität in der Kita - Feinfühligkeit trainieren und Regulationsstrategien des Kindes erkennen |
Jungenarbeit - Impulse und Herausforderungen für die pädagogische Praxis | |
Kinder Sinn-voll in ihrer Entwicklung begleiten- Sinneswahrnehmung in Theorie und Praxis | |
Kinder brauchen Langeweile | |
Kindern eine glückliche Kindheit in Zeiten von Krisen, Pandemien und Umbrüchen ermöglichen | |
Kleinkindpädagogik orientiert am Spiel- und Bewegungsansatz Emmi Piklers - Aufbaukurs | |
Kleinkindpädagogik orientiert am Spiel- und Bewegungsansatz Emmi Piklers - Grundkurs | |
Leichter lernen können - Kinesiologie als Unterstützung in der Pädagogik | |
Literacy - eine Schreibwerkstatt im Kindergarten | |
Mathematik ist überall - Förderung von Vorläuferkompetenzen in der Kita | |
Medien im Kita-Alter |
Mehrsprachigkeit in der pädagogischen Einrichtung | |
Mutismus - Kinder, die schweigen | |
Mädchenarbeit - Herausforderungen und Chancen für die Praxis | |
Neue Wege gehen - Übergänge gestalten (Krippe-Kiga-Schule) | |
Physiologische Entwicklung bei Kindern unter 3 Jahren | |
Portfolioarbeit - Individuelle Lernentwicklung dokumentieren | |
Psychische Störungen im Grundschulalter | |
Ressourcenorientierte Entwicklungsbegleitung | |
Schlaf- und Ruhezonen für Kinder | |
Schreien, Klammern, Angst - frühe Risiken durch Regulationsstörungen |
Selbstständigkeit fördern - wie Kinder bei der Sache bleiben | |
Selbstverletzendes Verhalten verstehen – erkennen – handeln | |
Sensibilisierung und Sinneswahrnehmung mit Liedern, Sprechversen und Bewegungsspielen | |
Sensorische Integration - Sinnesreize bei Kindern ansprechen | |
Sexualentwicklung im digitalen Zeitalter – junge Menschen in der Mediennutzung schützen und begleiten | |
Sexualpädagogische Konzepte erstellen und weiterentwickeln | |
Spiel- und Bewegungsräume sind Bildungsräume | |
Sprache anregen - eine bunte Reise durch den Kita-Alltag | |
Sprache lernen mit der Montessori-Methode | |
Sprachförderung durch bildgestütztes Erzählen mit Kamishibai und Co. |
Sprachförderung oder Sprachtherapie - Unterschiede im pädagogischen Alltag | |
Stimmübungen und Stimmtraining für Kinder | |
Suchtprävention im Kindesalter | |
Unfall, Flucht und Krieg - Traumatisierte Kinder verstehen | |
Verbinden, Schichten, Rotieren - Kindliche Lernprozesse und Schemata nach Piaget | |
Vor der Sprache kommt das Hören - Umgang mit Hörmedien | |
Wahrnehmung und Wahrnehmungsstörungen | |
Was tun bei herausforderndem Verhalten - Neue Lösungen mit den 4 Grundbedürfnissen | |
Wie Lernen leichter gelingt - Alltagshilfen bei Konzentrations- und Aufmerksamkeitsschwierigkeiten | |
Ärger, Wut und Aggressionen - Hilfreicher Umgang mit unbeliebten Gefühlen |
Zertifizierung
Zertifizierung durch die Pädiko Akademie als staatlich anerkannter Träger der Weiterbildung.
Weiterbildung - vor Ort und online
Mit Buchung Deines Live-Seminars eröffnet sich Dir die gesamte Pädiko Akademie Produktwelt. Bei uns warten unterschiedlichste Lernformate auf Dich - zugeschnitten auf Deine Bedürfnisse. Besuche unsere Seminare deutschlandweit vor Ort, Live Online oder als Hybrid-Modell.
Unser Weiterbildungsportal Campus+ bietet Dir dazu unlimitierte Weiterbildung auf Abruf - wann und wo du willst! Zahlreiche jederzeit verfügbare Videokurse bieten Dir spannende Einblicke in pädagogische Tätigkeitsbereiche und Fragestellungen, um Dich individuell und von überall weiterzubilden.
Auf Campus+ erscheinen darüber hinaus regelmäßig Lernartikel, die Dir zusätzliche Lernimpulse geben. In Deinem Campus findest Du dazu alle wichtigen Informationen und Ankündigungen zu Deinen Live-Seminaren.
Werde neben Deiner Weiterbildung Teil unserer Community und profitiere von Angeboten, wie unseren regelmäßigen Netzwerktreffen.